Formation de Formateur

Les bases de la pédagogie pour adultes Faire le point sur son rôle de formateur
Distinguer les particularités de l'apprentissage de l'adulte
Partage d'expériences :
Créer un climat favorable à l'apprentissage
Identifier les facteurs d'implication de l'apprenant
la motivation d'un adulte en formation
Tenir compte du rôle du groupe dans la formation
Le cycle de vie & interactions du groupe
Réguler les dysfonctionnements les compétences du tuteur : écouter, observer, expliquer, évaluer

Les éléments essentiels de l'apprentissage
Définir un objectif pédagogique
Formuler un objectif pédagogique
Différencier objectif pédagogique/opérationnel/stratégique
Les différents niveaux d'objectifs
Choisir une méthode pédagogique
Les différentes méthodes pédagogiques
Adapter la méthode aux caractéristiques de la formation : durée, public, objectifs…
Choisir les techniques pédagogiques
Créer et animer une étude de cas
Préparer un jeu de rôles
Concevoir un jeu pédagogique
Les techniques pour dynamiser la formation
Prévoir des supports adaptés
Les différents types de supports pédagogiques
Les erreurs à éviter

Concevoir une action de formation & Jeu pédagogique
Bien préparer l'action de formation
Valider le contexte de l'intervention
Les différents types de formations envisageables
Identifier le public destinataire de la formation
Définir le contenu et les résultats à atteindre
Maîtriser les étapes clés de conception
Les objectifs de la formation
Définir l'objectif pédagogique
Décomposer les objectifs pédagogiques partiels
Concevoir une progression pédagogique pertinente
Rythmer et alterner les méthodes pédagogiques pour maintenir l'attention, la motivation et favoriser l'ancrage
S'adapter au public, contenu et moyens
Équilibrer les séquences à aborder par rapport au temps imparti
Tenir compte du rythme chronologique de l'apprenant
Construire des supports adéquats
Élaborer les supports apprenants
Construire le guide animateur - Écrire et concevoir le scénario de la formation

Évaluer une formation
Prévoir les évaluations intermédiaires
Les différentes formes d'évaluations
Mesurer l'effet formation
Évaluer l'opérationnalité des acquis
Engager les participants sur un plan de progrès
S'auto évaluer dans son rôle de formateur

Toute personne amenée à réaliser une action de formation

Parler et comprendre le français

Tour de table de positionnement préalable afin de permettre au formateur de vérifier l’adéquation du parcours de chaque stagiaire et d’adapter son déroulé pédagogique. Alternance entre apports théoriques, exercices pratiques et analyse sur le terrain de l'environnement de travail des stagiaires

Suivi et sanction de la formation : feuille de présence, attestation individuelle de fin de formation et avis post formation. Appréciation de l'acquisition des compétences et de l'atteinte des objectifs par le formateurs tout au long de la formation (exercices, quizz oral et écrits ...). Mesure de la qualité globale de la formation, de l’atteinte des objectifs et de l’impact sur la pratique professionnelle par le stagiaire : enquête de satisfaction à chaud

Ordinateurs, vidéoprojecteur, Encadrement d’un formateur expérimenté, supports de cours (Mis à disposition par Formation Stratégique).

14h heures, selon le niveau choisi.

Français

Personne en Situation d’Handicap Bienvenue. Un accompagnement spécifique peut être engagé. Notre référent handicap est à votre disposition au numéro indiqué dans nos coordonnées.